儿童教育与家长的关系,贫富差距下孩子的未来

儿童教育与家长的关系,贫富差距下孩子的未来

时间:2020-02-14 12:25 作者:admin 点击:
阅读模式 儿童教育与家长的关系,贫富差距下孩子的未来有何不同?

少年观

发布时间:19-10-05 23:44

教育是与每一个人都息息相关的问题。笔者最近在陕西的一个县城里暂住了一段时间,因为有朋友涉及儿童教育行业,自己通过观察走访也对教育有了一些认知。

儿童教育与家长的关系

笔者暂住的这个县城有近60万人口,经济产业单一,老龄化比较严重,生活节奏很慢。对于大部分人来说日常就是打麻将、转广场等,以此为背景。

笔者发现这个县城的很多家庭都至少有3个孩子,虽然县城的生活成本低,但3个孩子的教育成本是不低的,笔者时常能在街道上看到一个母亲骑着电动车,带着3个孩子上补习班,或者是一个大爷开着迷你电动汽车载着2到3个孩子上学。

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对于年轻人出门打工,留守负责教育孩子的老人又或者因为文化水平不高走不出去的父母,这些人对孩子的教育方式很单一,言语辱骂,武力管教。这里“然”的意思类似傻,脑子转不过弯。我经常能听到家长对孩子说“你然的很”“你就是个然猪”之类的言语。

因为朋友是一位补习班老师,我问他为什么这里孩子很晚都在补习,是学习刻苦吗?朋友回答:是孩子的家长什么都不会,回家连最基本的读书识字都不能给孩子教,所以孩子的所有课业都要交给老师辅导。但是家长很多时候不配合也不理解老师。比方孩子的作业在学校到补习班的途中丢了,家长不会说给孩子再买一本,或者自己给孩子复印,很多家长只会说我给你补习班掏了钱,不管娃有啥事,他必须回家来就把作业写完。无奈有时候补习班老师就要将孩子的题抄一遍,给孩子做。

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笔者认为,补习班是应该承担起让孩子写完作业的责任,但孩子是家长的一面镜子。良好的家庭环境教育出来的孩子是完全不一样的。

有这样一个故事:某历史博物馆接到通知,有几个小学要安排三年级学生来参观,因为都将要开历史课了,博物馆馆长精心安排了流程,并准备了小问题。第一个小学是一个普通公立小学,学生们呜呜泱泱进入博物馆,吵吵闹闹地走完了全程,在临走前,馆长问小朋友们,你们知道北宋过后是哪一个朝代吗?学生们一脸茫然,馆长见半天无人回答,就说是南宋,并送走了学生们。第二个小学是一所贵族学校,小学生们安安静静的走进博物馆,一路上认认真真的听着馆长的讲解,还时不时的提问,一圈走下来,馆长又提了相同的问题,北宋过后是哪个朝代?很多同学勇于举手,馆长随机选了一个小朋友,小朋友大声回答——伪楚。馆长大惊失色,他怎么也想不到一个小朋友居然知道伪楚,伪楚是一个在北宋灭亡由后金兵扶立原北宋太宰张邦昌所建立的傀儡政权,由于北宋军民的反对,仅存在了短短一个月的时间。馆长连忙夸赞小朋友,并感慨地送走他们。

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普通小学和贵族小学的差别有多大,并不只是父母经济实力的差距,更多的是素质高低,知识水平,生活方式,家庭和睦的不同。

贫富差距下孩子的未来有何不同?

上面那个故事中间还讲了一段,是馆长问这个说伪楚的孩子你怎么知道伪楚的,孩子说他们家有一个习惯,每天全家人要在一起读书两个小时,大家互相探讨学习,伪楚就是他的父亲在读书时讲给他的。

是否读书是很多富人家庭和穷人家庭慢慢拉开距离的主要因素。相比较笔者暂住的这个县城,很多家长字都不认识,更别说读书了。家长每天只知道打麻将,转广场的,孩子怎么能学到好的习惯?

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大城市的人不敢生孩子,小地方的人生几个孩子,孩子的未来值得思考。

对于贫富差距下孩子的未来有何不同?笔者将这个问题留给大家,希望能和大家一起探讨。期待你的声音。

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编辑丨九仁