铁肩担重任 大爱铸师魂——写在职业学校空中课

铁肩担重任 大爱铸师魂——写在职业学校空中课

时间:2020-02-13 12:24 作者:admin 点击:
阅读模式 铁肩担重任 大爱铸师魂——写在职业学校空中课堂开课之前

教育看潍坊

发布时间:02-12 09:15 媒体人

作者:孙中升

正月十五晚上11点,忙完一天的工作,打开手机看央视新闻频道的元宵特别节目直播,场景还是疫情笼罩下的武汉。

节目的名字是“家人闲坐,灯火可亲,愿一切小别离都有大团圆”,看到这个字幕,眼泪便止不住流下来。每年此时,是欢乐团圆的日子,所有的家庭都曾经享受着“家人闲坐,灯火可亲”的幸福和温馨,然而今年我们千百万的同胞却处于疫情爆发的灾难之中,无数的家庭骨肉离别……,看着节目中播出的一个个大灾面前“逆行者”的感人故事,不禁潸然泪下。

在湖南一家医院的微信群里,“逆行”的故事在延续:“我是重症亚专科的,比科里其它同事适合。”“我儿子也是学医的,我要教给他比任何专业课更重要的一课:医者的担当。”“我刚才已经和妻儿谈过报名的事了。”……面对这场战役,越来越多医务人员自愿请战奔赴武汉及其它重灾区。坚守是一种精神,“逆行”是一种勇气。

武汉金银潭医院院长张定宇一瘸一拐地走向病房,他走在所有人的前面。在这三十多天里,他往往凌晨两点刚睡,四点又要爬起来,处理各种突发事件。他知道,他必须跑得更快,才能跑赢时间,他必须跑得更快,才能从病毒手里抢回更多病人。但少有人知道,他身患渐冻症,双腿肌肉已经萎缩,他也说:“如果你的生命开始倒计时,就会拼了命去争分夺秒做一些事!”而十几公里外,他那同为医护人员的妻子,已经被感染上新型冠状病毒肺炎,在另一家医院隔离。他说:“我很内疚,我也许是个好医生,但不是个好丈夫。”

有一位医生说,这世上,哪有什么天生的英雄。只是因为有人需要,才有人愿意牺牲自己成为英雄。

我忽然想到,什么是幸福?幸福就是平静如水的日子,没有灾难,没有离别,没有病痛。然而,幸福又是如此的脆弱,比如现在,我们的幸福就是无数人在用生命扛着……

疫情像一座大山压在每一个人的心头,开学的日子遥遥无期。今天(2月8日)接到上级通知,我省各级各类学校开学时间不早于2月底。很快学校将面临组织延期开学学生假期学习的工作,跟大家作如下交流。

用大德大爱诠释教育情怀。

延期开学不延教,是非常时期的非常实践,具有重大的政治意义和现实意义。这个世界上,只有两个职业与“德”息息相关,第一个是教师,第二个就是医生,谈起这两个职业的从业者,我们首先想到的就是师德和医德。刚才我们已经讲了医德,我们国家生病了,那些正在一线用生命捍卫祖国健康和安宁的医者,就是有大德、大爱的人。

教育是一个国家、一个民族血脉相传的伟大事业,我们有3亿学子,在这个非常时期,国家也同样需要我们勇敢地站出来,用我们的高尚师德、无私大爱去抚平因疫情给祖国带来的创伤,给孩子们非常时期的非常关爱,让学习延续,让成长在逆境中更加有力量。

有一部电影叫《无问西东》,其中讲述了抗日战争时期西南联大的故事,大家看过后,就知道我们现在是多么幸运幸福了。所以,我们要保证自己的健康平安,也要让我们的事业继续坚定前行,做好自己的事情,就是为国家分忧。

新的教育实践也需要“逆行者”。

国难当头,我们要做解决疫情下教育困境的“逆行者”,积极投身“非常时期的非常教育实践”,将课堂搬到网络上来。网络教育、线上教学诞生的时间并不短了,但是时至今日,在教育领域也仅仅是“辅食”,而非“正餐”。今天,我们要在延期开学的这些日子,真正利用网络信息平台建立起一套相对完整的教育体系,无疑存在很多困难。

从学生端来说,原来是坐在教室面对面听老师讲课、实训,直接互动,有生动的学习场景和活跃多变的学习氛围,现在忽然之间,自己面对一件媒体终端,要靠网络媒体来学习,立刻会面临很多困难,比如家庭网络设施条件、网络运行速度、学生的自我学习能力、学习习惯等等都是问题所在。

从教师端来说,过去我们教学的阵地主要是课堂,与学生面对面,有多媒体教学设备、数字化教学资源,各种信息化工具和手段可能都用过,但是当我们无法面对学生、无法把握学生的学习状态的时候,在没有教室、实训室,没有教学设备支撑的条件下,如何开展教学是个全新的问题。

战争年代一个指挥员要做到“眼睛里有敌情,肚子里有胆量,脑子里有办法”。在这个独特的教学实践中,我们也要善于找问题,找出了问题,困难就解决了一半,另一半就要在不断地研究-实践-再研究-再实践的过程中,大胆实践,善于总结规律,机会总是和困难伴生的,困难的解决往往意味着新生的到来,很多好的课题、项目、成果都是在问题丛生的教育实践中得来的。

凡事谋定而后动。

学习管理必须实现良性互动。一提到网络教学,我们有些教师,先想到的是学生学习动力不足、学生难于管理、学习效果保证不了等等。《大学》里面讲到,物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。这就是说,认识事物必须首先从本体着眼,不受表面现象干扰和影响。作为学校和教师,我们提供的是教育服务,服务的对象是学生,那就是要将最好的、最周到的教育服务输出到学生端,这就是“本”,而不能因为受众的因素决定我们所提供服务的优劣。基于这样的认识,职业学校同样要高度重视这个阶段网络教学的开展。

学生的学习条件是重要基础,需要我们提前做好调研统计,形成一个全面的情况统计报告,作为学校决策依据,基础性的工作必须严肃认真,好的开端是成功的一半。从组织的角度来说,对所有在校生能否参与网络教学,参与度怎么样,必须有一个准确的把握,形成一个规范、完整的数据统计,分析备案,作为逐步改进提高教学效果的第一手资料,让数据说话,可以获得最可靠的信息,才能在实践中提升。

下一步,做好疫情防控的同时,网络教学就是学校的工作重心。起始阶段,大家可能非常关注学习效果,追求效果没有错,但是一种新的教学模式,科学的组织体系、流畅的教学流程才是最重要的,教学效果可以在教学设计和实施的不断修正中慢慢呈现出来的。组织过程还要包括适当的师生评价、监督制约,也要有系统的设计、具体的措施。有些可能是客观的,比如有些偏远地区的学生,家里不通网络,短时内解决不了,我们无法强求,但是我们必须尽到组织管理的责任,网络教学必须将“自助餐”和“桌餐”结合起来,提供最好的服务。

文武之道,一张一弛。

良好的组织机制支撑实施过程的顺利,要建立有非常时期的暂行管理和运行办法。有的同志讲,网络教学很多学生不认同,这是个伪问题。首先,学校按照上级要求组织网络教学,是一个国家行为,不迁就个体的意愿,学生就要服从学校的教学安排,我们要的是相对严密的组织管理,而不是学生普遍的认同。其次,也是另一个角度,我们的管理机制、教学设计、教学内容、教学形式等非常重要,学生的认同很大程度上取决于这四个方面。

如何让学生在既有的环境下,更易于接受合适的教育,这就是我们的目标。基于这个目标,我们的教学部门负责人和名师们要善于主动从战略上规划,战术上引领。特殊时期,用常规的管理思维肯定是不恰当、不适应的,关于网络教学组织,部省市三级文件都提了一些指导性意见,但是比较严格的规定都重点针对普通中小学校,主要是限制他们无节制地补课、培训,甚至提前赶进度,对职业院校和高校而言,不必要过分解读,学校有充分的自主权。

要根据疫情发展和教学进程、学生情况,酌情调整教学内容。要是3月初开学,需要短时间的安排,继续延期开学还要有长期的打算。现在的情况下,学校各专业可以围绕专业教育特点,开一些拓展性课程和学生更易于接受的课程,对将来职业生涯有意义的课程,比如,传统文化、历史、人文、大数据、AI、电商、职业生涯等等。同时,要利用网络平台系统传递疫情防控的知识,培养学生和家长得健康意识。提供一些心理疏导性的视频资源和互动交流,保证学生的心理健康。作为一项工作重点,好好研究一下,从学校层面推出一部分通用课程资源。省教育厅很快会出台相关意见,也会同时推出一些教学资源,到时候大家可以参考选用。

人心惟危,道心惟微。在这个人心浮动的疫灾面前,教师必须有足够的定力,思想上有担当,行动上有作为。和国家的大灾大难相比,我们的困难微不足道,大家都很清楚我们现在面临的形势,我们的眼界和站位不能低了,站的低了就看到的全是困难、委屈和不可能。看不到国家在承受什么,我们该承担什么。关键时候我们到底做得好与坏,经不经得起推敲,假以时日,自有公论。

这次全国范围推广网络教学,将是一次特殊时期催生的教育变革,是一次重大机遇,将来会倒逼我们现有的教育生态重构,我们的干部教师提前把自己摆进去,主动下水,下深水,无疑将会有意想不到的收获。

“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。我们应该在这样一场网络教学的教育变革中做好做足准备,“抢滩登陆”,以教育“逆行者”的身份,投入到抗击疫情和教书育人的工作中去。

作者系山东省潍坊商业学校党委书记、校长

供稿:山东省潍坊商业学校